不使用人工智能聊天机器人完成学校作业的学生表现优于使用的学生，根据经合组织的旗舰教育报告，这提供了迄今最广泛范围的证据之一，表明该技术可能正在损害儿童的学习。根据该报告，表示从未或几乎从未使用AI为写作作业起草文本的学生，在科学测试中得分为 509分，相比之下，每天或几乎每天为此目的使用AI的学生得分为 481分。

经合组织教育与技能主任安德烈亚斯·施莱歇尔称，AI应当被视为“脚手架”而非“拐杖”，并补充道：“当技术能够促进或增强那种认知层面的探索与磨练时，学生便会取得进步；而当技术绕过了学习过程中那种富有成效的探索与磨练时，它反而会阻碍学生的发展。”

—— 彭博社